Gry uczą finansów. Mamy na to dowody!
Gry planszowe, komputerowe, konsolowe utkwiły wielu rodzicom w pamięci jako sposoby spędzania czasu, relaksu czy też jego marnotrawienia godzin spędzonych przed monitorem lub planszą. Okazuje się jednak, że gry mogą mieć dobroczynny wpływ na proces nauczania
Gry uczą finansów, to stwierdzenie na pewno wielu naszym rodzicom nie przeszłoby przez usta. Gry zarówno komputerowe jak i planszowe są kojarzone przede wszystkim z zabawą, rekreacją, albo stratą czasu i lenistwem. Okazuje się jednak, że gry, a przynajmniej te planszowe, mogą się okazać cennym dodatkiem w procesie nauki.
- Wyniki badań wykazały pozytywny wpływ wykorzystania gier na wszystkie analizowane zmienne takie jak rozumienie pojęć, wiedza, zachowania i postawy uczniów
- Niestety, badania wskazują, że poziom umiejętności finansowych dorosłych Polaków nie jest wystarczająco wysoki.
- W ramach badania 104 nauczycieli z 53 brazylijskich szkół wzięło udział w specjalnym szkoleniu dotyczącym wykorzystania gry planszowej do nauczania podstawowych pojęć finansowych.
Znaczenie umiejętności finansowych w nowoczesnym świecie
Umiejętność podejmowania świadomych i niezależnych decyzji finansowych odgrywa kluczową rolę w codziennym życiu każdego człowieka. Dotyczy to zarówno prostych transakcji kupna i sprzedaży, jak i bardziej skomplikowanych decyzji związanych z lokowaniem oszczędności czy zabezpieczeniem finansowym na okres emerytalny. W obliczu rosnących cen, dynamicznych zmian w systemach emerytalnych na całym świecie oraz coraz większej dostępności instrumentów finansowych, kompetencje te stają się niezbędne.
Zobacz także: Globalne ocieplenie jest nieuniknione. Cele klimatyczne są poza naszym zasięgiem
Jak podaje Polski Instytut Ekonomiczny, poziom umiejętności finansowych dorosłych Polaków niestety nie jest wystarczająco wysoki. Według badań OECD jedynie 35% dorosłych Polaków osiągnęło wynik co najmniej 70 na 100 punktów w badaniu umiejętności finansowych. To wynik niższy od średniej dla państw OECD, która wynosi 39%. Wyniki te pokazują, że mamy jeszcze sporo do nadrobienia w tym zakresie.
Edukacja finansowa w szkołach jako odpowiedź na braki w wiedzy
OECD rekomenduje włączenie elementów edukacji finansowej do programów szkolnych, podkreślając, że poziom zaawansowania przekazywanej wiedzy powinien być dostosowany do możliwości poznawczych uczniów na różnych etapach edukacji. Badania pokazują, że błędy w szacowaniu ryzyka i opłacalności podejmowanych decyzji finansowych wynikają często z ograniczeń poznawczych. Dotyczy to w szczególności osób mniej zarabiających, kobiet oraz dzieci i młodzieży. Z tego powodu naukowcy zaczęli poszukiwać metod, które mogłyby pomóc w przyswajaniu wiedzy finansowej i eliminowaniu tych ograniczeń.
Jednym z najbardziej obiecujących rozwiązań okazało się wykorzystanie gier edukacyjnych. W ostatnim czasie przeprowadzono badanie w brazylijskich szkołach, w którym sprawdzano skuteczność takiej metody nauczania.
Gry uczą finansów — badanie skuteczności gier edukacyjnych
W ramach badania 104 nauczycieli z 53 brazylijskich szkół wzięło udział w specjalnym szkoleniu dotyczącym wykorzystania gry planszowej do nauczania podstawowych pojęć finansowych. Gra składała się z prostych elementów jak plansza, kostki, opis sześciu postaci reprezentujących różne profesje (wraz z określeniem ich dochodów, wydatków, zobowiązań finansowych i inwestycji) oraz kart opisujących pozytywne i negatywne scenariusze finansowe. Scenariusze te obejmowały inwestycje, nieruchomości oraz zmienność rynku giełdowego. Dodatkowo uczestnicy mogli aktywnie wpływać na przebieg rozgrywki, uzupełniając scenariusze zgodnie z poleceniami.
Zobacz także: Budowa linii Podłęże – Piekiełko przyspiesza. Rusza kolejny GIGANTYCZNY przetarg!
Gra oferowała dwa warianty zabawy. Pierwszy polegał na gromadzeniu środków na inwestycje w taki sposób, aby przychody przewyższały wydatki, co pozwalało na osiągnięcie tzw. wolności finansowej. Drugi wariant składał się z 50 minigier, każda z nich koncentrowała się na odrębnym aspekcie finansów. Dodatkowo wprowadzono system nagród w postaci konkretnych osiągnięć, medali i fikcyjnych monet, które uczniowie mogli wymieniać na realne nagrody pod koniec roku szkolnego.
Wyniki badania i wnioski
Aby ocenić skuteczność tej metody, przeprowadzono testy porównawcze pomiędzy uczniami, którzy uczestniczyli w lekcjach z wykorzystaniem gry, a tymi, którzy nie mieli z nią styczności. Dodatkowo uwzględniono zmienne kontrolne, takie jak obecność innych lekcji z zarządzania finansami oraz sytuacja finansowa uczniów.
Wyniki badania wykazały pozytywny wpływ wykorzystania gier na wszystkie analizowane zmienne: rozumienie pojęć, wiedza, zachowania i postawy uczniów. Co więcej, dodatkowe testy statystyczne wskazały, że nieobserwowane czynniki, takie jak praktyczne doświadczenie uczniów.
Oznacza to, że wykorzystanie gier edukacyjnych w nauczaniu finansów w szkołach jest obiecującą metodą rozwijania umiejętności finansowych już na wczesnych etapach edukacji. Co więcej, metoda ta może być stosowana na szerszą skalę niż lokalne kampanie edukacyjne czy konkursy. Kluczowym aspektem tej metody jest jej interaktywny charakter, który angażuje uczniów znacznie bardziej niż tradycyjne zajęcia, co czyni ją skuteczniejszą i bardziej atrakcyjną dla młodych ludzi.
